2022 05/11source2022 年 5 月 11 日/通過： FB美學導入農村-校田符碼創作 孩子們睜大眼睛，在熟悉的校田中穿梭。這次下田沒有的農事操作，老師與同學們帶著紙筆，專注觀察校田作物樣貌、特徵。 神農計劃邀請苗栗在地夥伴陳薏如、陳怡如規劃校田專屬的美感課程，藉由校田生物的符號創作，將語言轉化為圖像式的語彙，結合資材室的共同創...閱讀更多
2022 01/28source2022 年 1 月 28 日/通過： FB花蓮的校田農事課程按低、中、高三年段同步進行，各年段的農老師們以「建校田」為核心，將農事實作知識融入創新課程內容裡，從土壤開始，認識校田支持系統─生態系，進而了解作物的生存之道。 每學期四次的課程之中，農老師不同的單元活動引導，孩子們更能將自身融入在校田環境，理解自然生...閱讀更多
2022 01/11source2022 年 1 月 11 日/通過： FB美學導入農村-資材室再造 邀請創新教育/設計團隊以文峰國小校田出發，打造農具儲放功能與美學兼 具的校田資材室，建立農村另一種美學風格的可能。同時，計畫辦理工作 坊，由高年級同學參與儲物櫃細節設計，建立孩子們與校田的連結。 神農小學│文峰國小 認養企業│信邦電子 【合作夥...閱讀更多
2021 07/19source2021 年 7 月 19 日/通過： FB台灣好基金會與聯發科技教育基金會聯手推動「大潮‧南扎根計畫」，從教育著手，導入人文與科普教育資源，希望喚起在地文化的保存，讓孩子們認識自己的土地，熱愛自己的故鄉。 其中，神農計劃聚焦有機飲食、土地教育、家鄉認同，協助學校建立友善栽種校田，讓田園成為教室，建構有系統的全方...閱讀更多
2021 06/29source2021 年 6 月 29 日/通過： FB🥭 有機飲食｜吃夏雪芒果囉！ 109學年下學期，神農計劃為南州國小學生精選了三樣屏東在地有機水果，分別為「大紅火龍果」、「夏雪芒果」與「玉荷包荔枝」。 五月初，學生品嘗了又大又甜的火龍果後，耐心等待夏雪芒果和玉荷包荔枝成熟。殊不知，等著等著，等來停課；想回學校，盼呀盼呀...閱讀更多
2020 12/29source2020 年 12 月 29 日/通過： FB感謝 茂和農園執行長｜羅秉諺 屏東縣南州國小｜二年級學生、六年級學生 屏東縣同安國小｜四年級學生、六年級學生 source閱讀更多
2020 10/30source2020 年 10 月 30 日/通過： FB2015年開始，台灣好基金會啟動了「神農計劃」，聚焦有機飲食、土地教育、家鄉認同，協助苗栗與屏東十四所學校建立友善栽種校田，讓田園成為教室，建構有系統的全方位學習、發展出具有特色的教學應用。 這是台灣好基金會神農計劃七年的成果展。 關於我們七年來在苗栗與屏東十四所小學留...閱讀更多
2020 10/14source2020 年 10 月 14 日/通過： FB【短片簡介】 神農計劃以校田為核心，促進老師與家長的緊密連結、拉近學校與在地社區與社群的距離。隨著計劃發展，逐漸組成神農計劃支援系統網絡，教學團隊、青年農夫、有機農場、返鄉青年、社區、農業單位組織等都成為孩子們學習、成長的重要助力。 苗栗神農小學農事課程執行團隊｜貓裡小...閱讀更多
2020 10/12source2020 年 10 月 12 日/通過： FB【短片簡介】 神農計劃從苗栗與屏東開始，邀請企業與學校合作，透過校田建置、營養午餐中有機蔬食提供、農老師實作課程與創新土地教育課程導入，與孩子們一同成長，發展跨領域學習的特色教育。 2015年開始，台灣好基金會啟動了「神農計劃」，聚焦有機飲食、土地教育、家鄉認同，協助苗...閱讀更多
2020 10/05source2020 年 10 月 5 日/通過： FB【短片簡介】 神農計劃透過「有機飲食」，贊助認養學校每天營養午餐一道有機蔬菜，讓孩子們從小吃得健康，強健體魄。 為了一年約200個上學日讓孩子們吃到有機蔬菜，合作供應的農友們，不管其中遇到颱風、暴雨、氣候極端劇變、病蟲害等問題時，都需有專業的田間管理能力、應變能力，維持...閱讀更多
